东台市三仓中学足球场上，学生球员们正在激烈角逐。这场比赛的照片由学校提供，记录了他们拼搏的瞬间。

在最近的一场对阵扬州队的江苏省城市足球联赛中，苏州队队员寇程以惊人的速度创造了开赛以来的最快进球纪录，令人眼前一亮。而在联赛射手榜上，宿迁队的主力前锋高驰凭借出色的表现名列第二，展现了江苏足球的实力。这场联赛的火爆程度“出圈”，吸引了众多目光，而赛场上那些敢闯敢拼的青春身影更是成为了焦点。

2025年的“苏超”联赛中，共有516名参赛球员，其中275人来自教育系统，占比高达53.3%。在这其中，有217名在籍在读学生球员和58名教职工。他们的亮眼表现不仅展示了个人能力，更为当前发展校园足球带来了重要的启示。

启示一：打造特色体教融合路径

在“苏超”联赛的舞台上，盐城队门将严子航的出色表现成为了球队坚固防线的重要一环。自联赛开赛以来，严子航所在的东台市三仓中学已经为盐城队输送了18名学生队员，这充分体现了校园足球与体育教育融合发展的成果。

江苏校园足球体教融合的特色鲜明，已经形成了多层次、系统化的发展体系。盐城市积极引导社会力量参与，构建了完整的四级梯队，并试点“文化学习+专业训练”的“学训一体”模式。南京、南通等地则采取“市队校办”的模式，集中选拔优秀苗子至特定学校，聘请专业教练进行集中培养。这些举措推动了专业足球队与优质教育资源的深度融合，为校园足球的普及与精英人才培养打下了坚实基础。

福建师范大学体育科学学院教授蔡向阳建议，应加强学校与社会机构的合作，共同推动校园足球的发展。同时，开发具有地方特色的足球校本课程，以提高学生参与兴趣。近期，盐城、常州等地陆续发布了足球改革发展三年行动方案，对校园足球发展作出专门部署。

启示二：激活校园足球育人功能

在“苏超”联赛中，有18名队员来自大兴中心小学，他们的特点是不畏强手，敢于拼搏。这所学校的负责人介绍说，最近关注和参与足球运动的孩子日益增多。校园足球不仅是学校教育和学校体育的突破口，更成为了提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程。

事实上，《中国足球改革发展总体方案》中将发挥足球育人功能放在了改革推进校园足球发展的首位。许多学校将校园足球纳入阳光体育的每一个环节，全员普及足球技能，形成了浓厚的学校足球文化氛围。还有一些学校构建起以校园足球为纽带的立体化育人体系，融合学科教学、艺术教育、科技创新等内容。

大兴中心小学在校园足球的普及中尝到了甜头，连续两年在宿豫区小学体质健康抽测中获得综合得分第一名，学生近视率也大幅下降。这充分说明了校园足球在育人方面的积极作用。

启示三：畅通人才多元成长通道

在“苏超”联赛中表现出色的严子航表示，他希望在高中毕业后进入大学深造，同时保持训练，兼顾学业与职业足球梦想。然而，“12岁退役”曾是国内青少年足球人才培养的一大难题。为了解决这一问题，国家积极推进“一条龙”培养机制，布局“631”体系，目的是建立小初高衔接的人才升学通道。

盐城市已经打通了小学、初中、高中的升学通道，确保每个学段都“不掉队”。从大兴中心小学走出的足球队能整建制地升入高级中学，这种贯通培养对于足球人才的发展尤为重要。三仓中学足球部负责人何新艺期待足球特长生拥有多元路径，既可以踢职业比赛，也可以进入高校学习，即使以后无法继续踢比赛，也可以从事足球管理类的工作或回到校园担任体育教师。

去年3月，足球运动成为大学本科新增专业，目前已有41所高校开设该专业。未来要进一步探索“3+4”贯通式培养模式，促进培养途径衔接贯通，为校园足球人才成长构建“立交桥”。

《中国教育报》2025年08月04日 第01版